Skip to Content

Дети Индиго

Новые проблемы в обучении школьников


Россия становится малограмотной?

На наши вопросы отвечает медицинский психолог, кандидат медицинских наук, доцент Владимир Николаевич Пугач, руководитель группы исследователей психофизиологических проблем нарушений чтения у современных детей и подростков.



Психологическая диагностика и оптимизации обучения детей с СДВГ

Современное общество обеспокоено состоянием здоровья детей, поступающих в школу. Значительно выросло число учащихся, испытывающих трудности при адаптации к учебному процессу, среди которых особую группу составляют дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Всемирной Ассоциацией детских неврологов для диагностики СДВГ предложены хорошо известные сегодня критерии, описывающие особенности поведения ребенка: 18 характеристик невнимательности, гиперактивности и импульсивности (Р. Баркли, 2006).



Рекомендации педагогу по обучению гиперактивных учащихся

Все больше и больше гиперактивных детей обучается в школах и гимназиях. Конечно, совсем не просто подобрать к ним «ключик», сделать обучение для них приятным и увлекательным. Гораздо легче присвоить клеймо «неуправляемый» и по возможности перевести в другой класс или в другую школу. Достаточно часто такие дети, несмотря на удивительные способности и креативность, уже к концу первого класса оказываются в числе неуспевающих. Многие учителя стараются помочь им, используя нетрадиционные способы подачи материала, проведения проверочных работ и т.д.



Дети с СДВГ (синдром дефицита внимания с гиперактивностью) – глазами психиатров

Комментарий медицинского психолога Владимира Пугача
Врачи, в том числе и психиатры, в причинах гиперактивности прежде всего видят патологические нарушения работы мозга ребёнка и именуют это термином «минимальные мозговые дисфункции» (ММД). И не надо их за это осуждать. Такова концепция. Их глазами ММД/СДВГ - это болезнь и её надо лечить. Подробнее о терапии СДВГ здесь 



Результаты одного эксперимента семейного психолога

Детям от 12 до 18 лет предложили добровольно провести восемь часов наедине с самими собой, исключив возможность пользоваться средствами коммуникации (мобильные телефоны, интернет). При этом им запрещалось включать компьютер, любые гаджеты, радио и телевизор.



Дети с СДВГ - актуальная медико-психолого-педагогическая проблема

Цель данного сообщения состоит в привлечении внимания педагогической общественности к грозной проблеме системы образования, объективно надвигающейся на Россию. А также — наметить некоторые пути и варианты её решения. Как известно, чтение является фундаментом образования. Однако в последние 5-6 лет в начальных школах России 10-12 детей в каждом классе имеют серьёзные трудности в обучении чтению. По нашим наблюдениям, годовое увеличение числа таких детей составляет 3-6%.



Справочные данные по СДВГ, позиция европейских специалистов

Дефицит внимания с гиперактивностью (attention deficit hyperactivity disorder, ADHD), [или в России — Синдром дефицита внимания с гиперактивностью или без таковой (СДВГ; СДВ)], — относительно распространенная эмоциональная исключительность, которая тесно связана с неспособностью к научению. Фактически, у многих детей, страдающих от одного из этих состояний, также проявляются симптомы другого (Korkman & Pesonen, 1994). Посмотрите на эту проблему глазами западных специалистов с нашими комментариями.



Депрессия у детей Индиго

Как определить депресcию у ребенка? Ключевой момент, чтобы это обнаружить — нужно обратить внимание на резкие изменения в поведении подростка. 

Другим «красным флагом» считается:



Синдром гиперактивности с нарушением внимания — в чем его суть и причина? Мнение проф. Ю. Шевченко

доктор медицинских наук Юрий Шевченко Синдром гиперактивности с нарушением внимания — в чем его суть и причина? Ребенок не хочет, не умеет или не может быть внимательным, сдержанным, усидчивым и послушным? Что это? Минимальная мозговая дисфункция или проявление индивидуальности? Лечить или терпеть?



Лечение больных с синдромом нарушения внимания и гиперактивностью

Общепринятым является положение, согласно которому лечение СДВГ должно быть комплексным, то есть включать как медикаментозную терапию, так и психотерапевтические методы. Ведущим звеном в психокоррекции детей с СДВГ является изменение поведения родителей по отношению к ребёнку. Очень важным является «позитивный» подход к ребёнку, ставящий своей целью повышение самооценки ребёнка и профилактику тревожно-депрессивных расстройств.

RSS-материал